第14章 教育的意义 (第10/11页)

如，眼见着气氛要闹僵，衿羽去拉人，却被童欢一把甩开。

    ??“我们老师确实不是名牌大学毕业生，有一些甚至没上过大学，上课都带着乡音，可是他们有些人已经在昔云待了三十年，二三十年就在这样一所小学里，教着没有补习班、没有课外书和教辅设备的孩子。他们有人想学英语，我水平不够，想趁有英语好的人在这里，能教一点算一点，我不觉得有问题。你不教是你的自由，但我要告诉你，在我眼里，我的同事比那些大城市重点学校的老师还要棒，我的学生不会比任何一所学校的学生差！”

    ??苏睿看着冲到面前来像斗鸡一样的童欢，有点想笑，又惊奇於二十五岁的她依然有这样的热血，他的确不能理解给零基础的老师和孩子开几堂英语课的意义，因为过於有限的、无持续性的资源等於无用功。

    ??而童欢这一大串愤青般的发言，最後得出的那个“不比谁差”的结论，在他眼里充满了逻辑漏洞，可是他并不想跟眼前显然已经瞬间气炸了的家夥辩驳。

    ??因为他承认，在这种贫穷到需要意志和信念才能坚持下去的学校，有热忱得近乎天真的老师，其实是一种幸运。

    ??“你喝醉了。”

    ??“我才没有醉！我告诉你，就算读了好学校，做了社会精英又怎麽样？高智商罪犯还少吗？”童欢瞪着苏睿，想起这两天的担惊受怕，瞪得两眼要喷出火来，趁着酒意上头劈里啪啦控诉起来，“我看过一位在二战纳粹集中营幸存的校长写的书，说他作为幸存者，亲眼看到毒气室由工程师建造，孩子被医生毒死，枪杀妇孺的士兵很多是高中甚至大学学历。”

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