第14章 真正的教育工作，是伟大而且神圣的 (第2/2页)

肖建国这一次用的是“请求”，而不是第一次的“邀请”。

    ??这里面的含义，那可谓千差万别。

    ??邀请是以平等的身份来说，请求则是放下身段和地位。

    ??活久见！

    ??国内一流名牌大学，江南市科技大学，竟然请求一个18岁少年担任客座教授！

    ??肖建国的诚意真的满满的。

    ??直到这个时候，苏铭终於有了回应。

    ??“肖教授，你开出的条件，挺让我心动的。尤其是最後那句‘科研资源由我一人掌控’，对我充满了吸引力。不过，我的才学并不足以支撑我担任教授。”

    ??“我可以去科技大学作学术交流，但是让我当教授带学生，我比不上科大任何一位教职员工。”

    ??苏铭的话并非自己谦虚，而是因为他对自己，有着清楚的定位和认识。

    ??机甲知识我很厉害没错，搞科研我很厉害没错，你让我去给大学生们上课，当大学的教授，我还不够资格。

    ??甚至於初中、高中普通的人民教师，从教育层面来讲苏铭都觉得自己比不上。

    ??因为优秀的教师，不仅要给学生们传道受业解惑，还要塑造孩子们的品德，启迪孩子们的智慧，培养孩子们的爱国感情，熏陶高尚的人格和审美。

    ??“真正的教育工作，是伟大而且神圣的。”

    ??“肖教授，虽然我的科研技术一流，可是和那些兢兢业业的教师相比，在教育工作方面，我苏铭永远都赶不上。”

    ??安静。

    ??现场鸦雀无声，没有一个人说话。

    ??肖建国愣住了。

    ??自己的请求，是被拒绝了吗？