第96章 数学符号体系 (第7/7页)

明确逻辑的数学符号体系，真的是无比抽象.】

    ??明，金陵城。

    ??朱元璋等人恍然大悟，後世有如此完备的数学符号体系弃之不用，反而故意使用含糊不清的文字来描述题目。

    ??明明科学一道，都务求逻辑严谨，为何到了数学这一科上却是反行其道，虽然说这个问题只在小学中存在，但明显小学的孩子受影响会更大一些。

    ??朱元璋想不明白，而且从弹幕中来看的话，这种情况是非常常见的，几乎是人人都经历过，而且大部分人都对其无比厌恶。

    ??就退一大步来说，你要考较学生的阅读、理解能力，那也不是在数学这一学科上来考较学生，这完全是站不住脚的说法。

    ??想不明白不少人都摇头，任何考较都是考较学问，而不是考较扣字眼的能力，不能准确表达题目的意思，只能说明这个出题者有问题。

    ??特别是歧义这麽多的题目，完全就不该出现。

    ??“这一套数学符号体系倒是能拿来使用。”刘基沉默了一下说道，後世之事，距如今太远，他们就算跟着口诛笔伐也於事无补。

    ??因为这套符号含义简洁且有严格的规定，能更为准确的表达和传递信息，特别是有眼前这个例子在。

    ??朱元璋没多想就点头了，还特别嘱咐，除和除以的含义一样。

    ??有了这些符号替代，以後关於计算的式子，其实能简化很多。

    ??《数学符号体系能有效避免语言的模糊性，这种题目属於是倒反天罡了。》

    ??《这里最大的问题，不是题本身严不严谨，而是该不该这样出，这样的题目考察的不是数学知识，对与培养数学兴趣毫无帮助》

    ??(本章完)