第144章 基层教育 (第5/7页)

具体问题具体分析。”

    ??陶行知眼前一亮：“也就是说，程院长也支持在农村搞教育，用教育来支持乡村建设？”

    ??程诺摇摇头说道：“是双方的教育，也是双方的学习，应了解农民的生存状态和利益诉求，要以对於民众有切身利益的问题为中心，教育的口号谁都会喊，罔顾实际需要，净搞虚的，只会把我们和人力的距离越推越远。”

    ??陶行知丝毫没有被这句话给打击到，兴趣更加浓厚：“我时常跟学生说，我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个‘农民甘苦化的心’才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。”

    ??这时的万籁鸣赶紧插了一句话：“对，程院长我可以证明，陶老师经常跟我们讲这个，并且陶老师还写了一幅对联，挂在自己办公室，内容是‘捧着一颗心来，不带半根草去’。”

    ??说罢，还指了指墙上，刚好那幅字画就挂在上面，恰好是陶行知先生一生的真实写照。

    ??想到这里，程诺也不禁好奇道：“不知陶先生是如何践行这一宗旨的？”

    ??陶行知斗志昂扬道：“中国乡村教育之所以没有实效，是因为教育与农业都是各乾各的，不相闻问。教育没有农业，便成为空洞的教育，分利的教育，消耗的教育。农业没有教育，就失去了促进的媒介。

    ??倘有好的乡村学校深知选种、调肥、预防害虫之种种科学农业，作个中心机关，农业推广就有了根据地，所以第一教育与农业携手。”

    ??觉得坐在凳子上说