第144章 基层教育 (第4/7页)

这方面也很感兴趣，有些问题想向你请教一番，不知是否方便？”

    ??“对农村方面我只是有一些短浅的看法，请教二字可使不得，最多也就是互相探讨。”在这位乡村教育的鼻祖面前，程诺丝毫不敢托大：“陶先生随便问，我知无不言言无不尽。”

    ??陶行知微笑道：“有人曾说当今农村之所以发展陷入困顿，是因为为中国农民存在’愚、贫、弱、私‘四大问题，

    ??其中’愚‘表现为缺乏知识；’贫‘表现在经济匮乏；’弱‘表现在身体羸弱多病；’私‘表现在缺乏公德意识和公共精神，不知你是怎麽认为。”

    ??程诺闻之当即猛吸一口冷气，要不要上来的问题就说得这麽爆裂，让他该如何回答，仔细琢磨了一会儿，程诺缓缓道：

    ??“在我看来虽然有一定的可取之处，但总的来看，未免有些偏激，在这个大环境之下，城市自身发展都说不上容易，单拎出来农村进行说教，於情於理都不太合适。”

    ??听到程诺的见解，陶行知若有所思，继续问道：“那麽依程院长而言，若是眼下想振兴农村，该如何去做？”

    ??程诺沉思片刻，微笑道：“儒家推崇‘民为邦本，本固邦宁’，泰西基督教也有言博爱精神，所以我的想法是深入民间，与农民共同生活，向农民学习，从他们所知开始，用他们已有来改造。

    ??不是装饰陈列，而是示范模型；不是零零碎碎，而是整个体系；不是枝枝节节，而是通盘筹划；不应迁就社会，而应改造社会；当然这些太过笼统，实际上在制定宏观方针後，