重塑形象-小念其实是个好学生 (第3/5页)

全都占了。

    ??小念为了以後的日子能好过一点，不再挨板子，更不想当众被抡耳光。开始从新塑造形象。

    ??经过多日观察，小念总结出能的老师欢心的学生都如下共性:

    ??成绩好，上课活泼，爱接话茬儿，积极回答问题。

    ??思前想後，小念综合考虑自己情况，感觉也就回答问题可以胜任了。

    ??地理老师那次特殊的对待和班主任的频繁召见，导致秦小念对初中的每一个老师都有了阴影，但是唯独数学老师感觉比较亲切。

    ??可能是因为小学数学好，老师也好，小念学的越卖力，对数学那份情感也带到了初中。

    ??　数学老师是30多岁的年纪，长相温和，授课仔细，爱笑，笑起来很漂亮，第一堂数学课就留下特别好的印象，初中三年，数学一直是这个老师教的，秦小念喜欢了三年，後来秦小念才知道原来并不是她自己一个人喜欢数学老师，班上大部分同学都非常喜欢，连同那些在大众眼里的坏学生。

    ??一个好老师的魅力就是那麽大，没办法，也没毛病。

    ??秦小念出於对那次作业的愧疚，也想保持自己对数学的那份热爱，数学课是打了十二分精神听，小念眼睛近视，眼镜还是没有配。

    ??数学课板书很多，看不见怎麽办呢，小念有办法：用指头挑起眼皮，可以达到调节视力的作用，能勉强看清楚。实在看不到的，就让同桌帮忙看。

    ??挑眼皮眼睛看黑板