第136章 两校领导 (第3/7页)

以理解。

    ??大约，山区小姑娘还是第一次，当着让自己心往神之，顶礼膜崇拜的老师们说话，神情有些拘禁，语气也不流畅，还有些吞吞吐吐：“还有，嗯，还有俺，俺跑上去，摸着城楼上那高大的柱子，就想哭哩，可是，可是马上给人撵跑了哩。”

    ??没有发笑，而是轻轻鼓励的掌声。

    ??艳艳定定神，继续想象下去：“俺，俺就趁那些人不在时，又上去搂抱柱子。那高大的柱子热呼呼的，让俺，嗯，让俺想起了半山寨後面的大山哩，还想起了中国，许许多多高大的大山哩。後来俺摸够哩，就回来哩。燕子老师，对不起，俺的想象完哩。”

    ??说罢，对燕子鞠鞠躬，熟练地双手托托自己背後的小弟弟，重新坐下。啪！燕子用力拍响了自己手掌。接着，掌声淹没了宽敞的教室。

    ??掌声中，教务主任的眼睛湿润了。

    ??如果说在此之前的她，对师生们的所谓“作文小组”口头上支持，心里却讥讽为“噱头”“大学生玩家家”，现在却认真而敏捷地感到了它的实用价值和创新能量。诚然，一开始如她所判断，六个小姑娘参加，会因为年龄，个头和身体上的差异，形成不利局面。

    ??事情也果真如此。

    ??六个不识字，却方方面面都比小学生强的小姑娘们，鱼贯而入3.1班教室，无形的气氛和压力，立即就逼使正在戏嘻打闹，自由自在的小学生们，紧张和拘禁起来。因为燕子宣布：“让同学们朗读”，大家都举起了右手，又让她既解气又担心。

    ??小姑娘们都不识字。

    ??张花也只认得了10个生字，连自己的大名都写得歪斜缭草，