第361章 育人为本 (第4/4页)

的制造业有更好的发展条件，我在教学的同时，与土鲁他们一起改进了教学和绘图的工具，为每一位学习制图和制造的学生制作了一张标准绘图板、专门的绘图桌、丁字尺、三角板。但其中最难的就是圆规，这东西看上去很容易，可是我们在做的时候怎麽样也无法完全保证它的两脚距离实现无级可调！

    ??没有螺纹，也没有锥度连接，精细的尺寸调节就难以实现，做了很久的尝试，最後不得不试着做了两个夹紧的青铜铸造齿轮，才基本上成为一个可调的圆规。可是这两个齿轮的啮合精度之差，实在让我汗颜，渐开线齿廓就不用想了，铸出来是完全走了样，而齿面的质量更让我难以接受，细小的齿槽根本无法打磨，让土鲁和我都伤透了脑筋。

    ??所以使用了不到一个星期，这些方法都只得放弃，我只能回到最基本的方法，用手捏着圆规的两个脚，尽量在画圆的时候不要颤抖。

    ??不过经过大量的绘图工具改进，太昊匠作区的制造精度也上了一个台阶，只是所需要的时间更长，让土鲁他们开始明白，精度越高成本就越高的基本原理。

    ??这期间我还做出了另一个发明。

    ??太昊学校的上课与放学是用一个小型的铜锺做为讯号，太昊铜锺是太昊城所有工作时间的基准，学校的小铜锺作为教学管理的辅助手段，天天听到这个小铜锺悦耳的敲击声，让我开始了对原始音乐的憧憬。

    ??(本章完)