第四十九章：黯然销魂 (第4/6页)

教育学研究的对象是什麽？”穆苏翻开就问。

    ??“是……是……”

    ??没想到第一个问题就把穆灵钧给难住了，她之前明明背过的啊，没想到这样快就忘了，她开始质疑自己的记忆力了。

    ??“你背了吗？复习了吗！”穆苏有些生气。

    ??“我……”

    ??穆苏无奈地叹了一声气，继续问道：“那它的研究任务呢？”

    ??“是‘解释教育现象、解决教育问题、揭示教育规律、指导教育实践’。”

    ??穆苏又翻了几页，问道：“近代教育学的奠基人是谁？着作又是什麽？”

    ??穆灵钧沉默着思索了好久，才说：“夸美纽斯，他所着的《大教学论》的问世是教育学成为一门独立学科的标志。”

    ??“谁从理性主义的角度进行教育学研究？”

    ??“德国着名哲学家康德。”

    ??“不错，”穆苏又问，“还有其他的一些哲学家呢？”

    ??“英国哲学家洛克的《教育漫话》提出了完整的绅士教育理论体系，法国思想家卢梭於一七六二年出版的《爱弥儿》一书揭示了卢梭的自然主义教育思想，强调教育活动必须注重感性、直观，必须遵循儿童的自然本性。还有瑞士教育家裴斯泰洛奇分别於一七八一年、一七 八三年、一七八五年和一七八七年出版了四卷本教育小说……”

    ??…………

    ??和穆苏进行一番激烈的思想交锋後，穆灵钧终於可以拿回她的笔记本小册子回去好好休息了，她觉得自己的脑子受到了一点摧残，还不止是一丁点。

    ??所以穆灵钧并没有注意