第297章 定制一元 (第7/8页)

而没有下面的根系。

    ??那些加入进来的读书人大多要麽直接从事需要知识的军事或後勤工作，要麽由教导处委派在各个连队间来回流动着教官兵们认字，连队里实际上并没有教导系统的常设岗位。

    ??同时，李平也不允许那些被委派到连队的读书人乾除教官兵们认字以外的其他工作。

    ??甚至在教导机关，像杨明那样的人也是少数。李平一直在严格控制读书人尤其是那些有过功名的读书人在教导系统内的比例。

    ??道理也很简单。

    ??让一帮深受皇权思想影响的书生尤其是已经有了功名的大明既得利益者去搞思想工作，去搞宣传鼓动，去管军官考核使用，这个部队会发生什麽问题还用想吗！

    ??而全面加强教导系统建设包括开始在营连设立教导员也是当前形势的迫切要求。

    ??部队多了，人员成份越来越复杂了，一些部队以後也必然要长期分兵独立行动包括驻防，原有教导军官个人能力普遍偏弱的体系显然已不再适应这一要求。

    ??甚至皇帝的监军都来了。

    ??李平自然要加强对部队的控制。

    ??而且这次大扩军後，大西军降兵和俘虏兵在很多连队内的兵力都超过了半数，甚至一些连长一个月前还是大西军，并且他们曾经的老大张如靖还就在不远处窥伺着，李平不去加强对部队的控制是很容易出大问题的。

    ??当然，这也是一个很顺理成章的绝好契机。

    ??因而教导系统现在是非常关键的，任务也是很重的。

    ??但由於没有先例，很多人其实对教导系统的认识又是严重不足的，加上事实上造成了分权，矛盾也不可避