第11章 蜷缩的猫和忘记时间的写作 (第2/4页)

到抬不起头说话，当然可能是成名後被人们浓墨重彩地添上了害羞的程度，兴许这种害羞也是作者对现实和幻念存有内在隔阂，所以笔下的人物似乎也有着这样一种特质，《情感教育》的主人公弗雷德里克所产生的精神幻念，实际上也是很多年轻人可能曾经迷茫和失落的真实写照，至今在真实的世界里仍然存在。幻灭是一种成长，但是幻灭太迟，结局就如同弗雷德里克一般，陷入到无边的痛苦之中。因此，对待内心世界的幻想，让人们自己真正感受世界的真实与虚伪，才是真正理解人生的方式。

    这些情感，细腻的，矛盾的，都是在上午的时光里拖着睡魔的胡子感受到的，一个早上起来就坐在床上码字的男人，紧抓着胡子，在光明和黑暗间，晨曦的光和鸟叫声叠影之下，作者书写下不同的世界，走进去，沉浸其中，成为那个世界的一部分，或者以外来者的视角俯视世界里的每一个人，每一件物什，凑近抚摸，离远了端详，反覆流连，有时候是等待，有时候是时不我待地赛跑，看起来只是坐在那里，宅在一处角落，脑中的世界却没有一刻是停滞的。

    “门给你打开了，去洗澡吧。”

    一阵风吹过，拍紧了刚打开的浴室门，在空旷的房间里发出地雷般的巨响，那只猫一样蜷缩的女孩僵硬成一团，仿若从浴缸里捞出的小动物。

    “你怎麽了?”林然有些着急，他何时遇到过这