第16章 (第2/2页)

课本和保温杯进了教室。他後面跟着历史课代表郑欣莫，怀里抱着一摞书。历史老师跟她说:“就放在那儿吧。”於是郑欣莫就把那摞书小心翼翼地放到了讲台上面的桌子上。

    “同学们，这是又来的新的练习册，一会儿下课给大家发下去。”历史老师说。

    同学们一个个叫苦不迭。

    “老师，不是已经有一个练习册了吗?”

    “是啊是啊。”

    “这本跟那本的题型不太一样，可以起到相互补充的作用，这个是教研组研究很久之後决定的，今天晚上的作业就会两本练习册都有。”历史老师解释道。

    历史老师的话音一落，同学们又开始继续叫苦。

    “好了好了，既成的事实大家就不要抱怨了啊，抱怨也没用。一本也是写，两本也是写，是不是?”历史老师说。

    我去，这是什麽逻辑，写一本和写两本能一样吗?我的内心此刻是崩溃的。

    历史老师调转过身，面向黑板，开始写板书:“今天咱们开始讲第六章啊，第五章基本上已经讲完了，第五章剩下的最後一节等期末考试前有时间再讲，那个章节不在考试大纲内。”

    不在考试大纲内就先不讲了吗?唉，他还真是实用主义啊。不过为了应试，先给同学们讲重点章节也不是不能理解的。而且，想到填鸭式教育的满堂灌在某种意义上带给我的自由和快乐，这一点我就包容了吧，哈哈。毕竟应试教育是有利有弊的，对於我来说，最大的利好就是自由，只要静静地坐在那里聆听老师的演讲就可以了，不用费心去互动和参与，可以安全地留在自己的世界里而不被他人叨扰。即使被点名回答问题，站起来回答完了就又可以坐下了。反正我觉得应试教育其实还是不错的，至少对於我这样的人来说。