第26章 壬子-癸丑学制 (第3/4页)

、中等教育倒还好，但升至大学，除了必修课外，应该考虑到各地需要、经济状况及学生个性，适量增加选修课。”

    ??在发现这个问题时，程诺也是感叹，原来学生所学与社会所需不匹配的情况，自民国时期就有了，比如法学毕业生可以报考公务员，社会上无论是公立学校还是私立学校，纷纷设立法学，根本不管学生毕业後是否能去别的渠道谋生。

    ??供需不匹配的问题，当真是一脉相传。

    ??听完这话，蔡远裴紧闭双眼，只觉得脸上发烧，许久之後才慢慢说道：“是我蔡某人失责，当时没有做好把关的工作，导致国内教育发展步履维艰，愧对教育界各位同仁。”

    ??对於常人来说，他的见识是很难超过这个时代的。

    ??程诺之所以能在这里侃侃而谈，也是持着後世的眼光，真把他放在这个大时代里，大概率不如蔡远裴他们。

    ??“蔡公不必如此，这是整个教育会议代表商讨出来的结果，怎麽能怪罪到个人身上。”程诺倒上一杯热茶递过去：“在我看来，没有哪种教育制度是可以一成不变而一直适用的。”

    ??接过茶，蔡远裴掀起茶盖抿了一口，赞同道：“对，教育部想寻求改变，特意找来留学在日本的学子，听听他们的意见。”

    ??程诺摇头：“教育制度上日本崇德，而我们又崇日，只想跟在人家屁股上跑，如何能追赶上他们？”

    ??透过窗户，看着清冷的月亮，他又补充道：“国情不同，舶来品终究只是舶来品，难免水土不服，我们应该有自己的