第3章 筱原诗织的性格同样差劲 (第1/5页)

    ??第3章 筱原诗织的性格同样差劲

    ??对此，平川哲文能怎麽办呢？

    ??助理的话说得很明白了：筱原母亲尊重筱原诗织的意愿，当然，如果筱原同学的意愿与母亲的期望不统一的话，那就改变筱原诗织的意愿直到统一。

    ??这种做法还真是……

    ??筱原母亲对於民主政治一定有自己独到的见解。

    ??不过再怎麽对这种想法感到不满，作为a班的班主任，筱原诗织的老师，同时也是筱原诗织所在的吹奏部的社团指导老师，这份重担自然而然就来到了平川哲文这边。

    ??他应该怎麽做？

    ??其实今天会议室上校长的发言已经透露得十分明显了——一名学生的三方会谈为什麽会让校长施加关注？

    ??就算学生身份特殊也不至於在会议上特别提出吧？

    ??究其原因，校长不过只是筱原母亲意志的延伸罢了。

    ??他能得知这种消息，绝对是有人，大概就是筱原母亲的助理通知他的。

    ??所以会议上所谓的“麻烦他尽力解决”，虽然没说要怎麽解决，但其实就是在暗示他：“筱原同学的思想工作，务必配合筱原母亲做好”。

    ??这就是职场啊。

    ??从这方面上来说，摆在平川哲文面前的恐怕只有“一同成为筱原母亲意志的延伸”和“请辞”这两条路能走。

    ??简单地说就是要麽……要麽的二选一的逻辑关