最璀璨的季节一十三 (第9/9页)

 萧洒知道自己这次玩大了，因此郑老师空前的激动也并没有太让萧洒感到吃惊，可那场恶作剧实在令萧洒感到滑稽，他又不敢明目张胆地笑出来，只能低下头强迫自己憋住，而他抖动的身体已然将他暴露。

    郑老师的怒气发泄完了之後， 他闭着眼让自己平息了一两秒才说道:“你没事就好了，刚才吓死我了，那你自己说吧，手心上挨几下?”

    萧洒这才抬起头，试探着说:“一下吧。”

    萧洒走出办公室的时候，手掌是呈红肿状的，这显然不是只挨了一下就完事了，但萧洒真的是心服口服没有任何怨言。

    每个孩子在最初的时候都是一张乾净的白纸，简单纯洁，孩子做错了什麽应该由家长和老师及时并以合理的方式替他们纠正过来，而不是一味地惩罚他们，甚至打骂他们。通过共同的讨论分析、监督警告这些方法都可以让孩子在刚刚犯错误的时候就认清自己哪里做得不合适，当他们下一次再遇到类似的情况时，也许就会知道自己该怎麽思考该怎麽去做。

    孩子不是石头更不是牲口，如果家长老师们与孩子有平等且足够的交流，在他们犯错的时候能够给予正确的开导和帮助，他们也不会一头扎进错误堆里再也拔不出来，要是那些措施都没有起到帮助孩子的作用，这时再使用“暴力”手段也来得及，这样孩子们至少会明白自己之前收到了警告却不顾忌就会受到相应的惩罚，而这样的惩罚对孩子来说也能起到足够的约束和威慑力，但要是不闻不问，只有一顿毒打，那麽孩子收到的信息就是不服就得打，而且打得越狠服得越快，发展到最後，这样的孩子也就越难管理，因为在他们看来，无论犯了什麽错不就是挨顿打的事嘛，也没什麽了不起的。

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